第一一三章 优秀教师的标准（六更，求订阅！）
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李书生犹豫了一下，他虽然背后没有长眼睛，但是他非常明显得感受到身后一双双火辣辣的狠毒的眼睛盯着自己，有的甚至在咬牙切齿，暗骂自己不识好歹，竟然连秦馨语都敢亵.渎轻视，也有的心里一阵醋意翻滚，为什么秦馨语叫的那个人不是自己，而是这个好不起眼的痞里痞气的小子。
这种时候，若是选择退缩，无异于洞房花烛夜不举有得一比。退缩，那是绝对不可能的，再说了，李书生的眼里，从来没有退却二字。大不了赶鸭子上架，不管怎么说，自己都是参加过高考，从千军万马中冲杀走过独木桥的人。
即使现在的高考有所变化，但是万变不离其宗。最为基本的东西是变不了的，所以，打定主意，李书生霍然站起身，回转身，假意对着台下的听课的老师抱拳拱手，嘿嘿咧嘴笑了笑，“失敬失敬，秦老师热情洋溢，盛情难却，那我就恭敬不如从命，献丑、献丑了。”
说完，他大步走上讲台，没有小心脚下讲台的台阶，一个趔趄险些摔倒，引得台下哄堂大笑。
“还没学会走路，就想跑，悠着点吧！”不知是谁在台下高声喊了一句。
老李目光如炬扫视了一下台下，转过脸，凝视着秦馨语。
秦馨语急忙打圆场，笑呵呵地说：“李老师真是幽默风趣，还故意‘假摔’调节氛围！”
老李报以感激的目光，心里却是暗自说道：“差点摔了老子一个‘狗啃屎’，哪来的‘假摔’？”
但脸上却是堆满笑容，朗声说道：“非常感谢秦老师给我这次站在这里与大家分享的机会，要我说，秦馨语老师的教学正是弥补了我们深市语文高考的空缺，她的教学从来都是生动形象，深入浅出，让学生从中领会学习语文的乐趣。”
“喂，李老师，秦老师请你上讲台，是让你提出建设性意见，你把秦老师夸赞一通，几个意思啊？”有人不满了，因为这台下的语文老师，那可都是深市语文科组的翘楚。
书生之气，从来都是互相不服气。这让老李又想起了曾经说到一位真正优秀老师的标准：
一、同行推崇，学生追捧。想要同行推崇，那么肚子里一定是有两把刷子，别人才会服气，而学生追捧，也就意味着这位老师不但教书教得好，更是懂得育人，可以说是真正地走进了学生内心世界了。
二、幽默风趣，激.情四射。
他作为一个无名小卒，在这些深市经验丰富语文老师面前，连菜鸟都称不上，他与秦馨语同台，简直就是白雪公主与一个小矮人的感觉。
而老李心里忐忑不安，上下打鼓，但是这个时候若是气势上出现怯场，那就真的成了衬托秦馨语的绿叶。他永远不甘做一片绿叶，尤其在这种场合。他更是不能做一个不举的男人。
李书生淡然一笑，扬声说：“正因为我从秦老师的教学深受启发，让我有感而发，这有什么不对吗？”
其实老李说这一番话并不是今天听了秦馨语讲课的内容，而是他从秦馨语借给他的语文教案中的一点感悟。若是一点都没有了解秦馨语，即使说这些话都是空洞的，但他说得头头是道，丝毫不差。
那些台下的老师听来，细细品味，的确，秦馨语的语文课大胆创新，标新立异，从某种角度来说，确实弥补了深市语文高考的空缺。
所以，除了极个别对老李的言论表示质疑，但大多数听了，都是点了点头。
李书生最会借日月之辉照亮自己的萤火之光，站在秦馨语这棵大树下好乘凉，他稍微调整了一下思路，结合自己这短暂的半个月教师生涯，他打算继续高谈阔论一番。
于是，他清了清嗓子，“借此机会，不才想谈一谈，什么样的老师可以称之为‘优秀老师’？或者说，优秀老师具备怎样的标准？”
秦馨语有点难以置信地斜睨看了一眼李书生，她当然知道李书生从教的时间，一个进入教育行业短短半个月的辅导机构的语文老师，能提出什么高深的道理来？他别最好画虎不成反类犬，贻笑大方才是。
说到底，秦馨语非常清楚台下坐着的都是些什么人，那都是深市语文科组的牛人，哪轮得到李书生来评头论足，谈起什么样的老师是优秀老师，这不是关公面前耍大刀、鲁班门前舞大斧吗？
但李书生一开口，秦馨语想要阻止也来不及了，只好保持礼貌性的笑容，看着李书生。
而台下在李书生抛出这么一个话题后，立即沸腾了，甚至有些非议，觉得这小子吹牛吹大了，在座的都是优秀老师，还用得着你在这里瞎比比么？
李书生朗声说道：“一位优秀的老师，做到两句话，‘十六字标准’，这样的老师不优秀都难。”
一语既出，有部分老师也都瞪目结舌，看向李书生，那眼神里充满了期待与好奇，想要听一听，这小子准备讲出什么大道理来。
老李或者说是天生的演讲家，他环视了一圈百言堂内的所有人，卖关子做足，他继续提高嗓音说道：“第一、同行推崇，学生追捧。这句话想必不用我多说，大家都能够明白什么意思。”
“我想说，书生骨子里的傲气，很难对你的同行服气，你们扪心自问，在你们身边，有值得你推崇的同行吗？再仔细地想一想，那些被学生追捧喜欢的老师，他们身上是不是有这样的特质？他们是不是在学校担任要职，非常的优秀非常的出类拔萃？”
一语中的，所有人顿时安静下来，鸦雀无声，似乎在静静地沉思，看看身边是否有这样的优秀教师。
“那么，第二、幽默风趣、激.情四射，这一点并不是每个人身上都具备，尤其是幽默风趣，讲究一点天赋，但你完全可以做到激.情四射。在教师岗位，一待恐怕几十年如一日，请问在座的各位老师，你们是否还能保持当初的投身教育行业的激.情呢？”(未完待续。)
李书生犹豫了一下，他虽然背后没有长眼睛，但是他非常明显得感受到身后一双双火辣辣的狠毒的眼睛盯着自己，有的甚至在咬牙切齿，暗骂自己不识好歹，竟然连秦馨语都敢亵.渎轻视，也有的心里一阵醋意翻滚，为什么秦馨语叫的那个人不是自己，而是这个好不起眼的痞里痞气的小子。
这种时候，若是选择退缩，无异于洞房花烛夜不举有得一比。退缩，那是绝对不可能的，再说了，李书生的眼里，从来没有退却二字。大不了赶鸭子上架，不管怎么说，自己都是参加过高考，从千军万马中冲杀走过独木桥的人。
即使现在的高考有所变化，但是万变不离其宗。最为基本的东西是变不了的，所以，打定主意，李书生霍然站起身，回转身，假意对着台下的听课的老师抱拳拱手，嘿嘿咧嘴笑了笑，“失敬失敬，秦老师热情洋溢，盛情难却，那我就恭敬不如从命，献丑、献丑了。”
说完，他大步走上讲台，没有小心脚下讲台的台阶，一个趔趄险些摔倒，引得台下哄堂大笑。
“还没学会走路，就想跑，悠着点吧！”不知是谁在台下高声喊了一句。
老李目光如炬扫视了一下台下，转过脸，凝视着秦馨语。
秦馨语急忙打圆场，笑呵呵地说：“李老师真是幽默风趣，还故意‘假摔’调节氛围！”
老李报以感激的目光，心里却是暗自说道：“差点摔了老子一个‘狗啃屎’，哪来的‘假摔’？”
但脸上却是堆满笑容，朗声说道：“非常感谢秦老师给我这次站在这里与大家分享的机会，要我说，秦馨语老师的教学正是弥补了我们深市语文高考的空缺，她的教学从来都是生动形象，深入浅出，让学生从中领会学习语文的乐趣。”
“喂，李老师，秦老师请你上讲台，是让你提出建设性意见，你把秦老师夸赞一通，几个意思啊？”有人不满了，因为这台下的语文老师，那可都是深市语文科组的翘楚。
书生之气，从来都是互相不服气。这让老李又想起了曾经说到一位真正优秀老师的标准：
一、同行推崇，学生追捧。想要同行推崇，那么肚子里一定是有两把刷子，别人才会服气，而学生追捧，也就意味着这位老师不但教书教得好，更是懂得育人，可以说是真正地走进了学生内心世界了。
二、幽默风趣，激.情四射。
他作为一个无名小卒，在这些深市经验丰富语文老师面前，连菜鸟都称不上，他与秦馨语同台，简直就是白雪公主与一个小矮人的感觉。
而老李心里忐忑不安，上下打鼓，但是这个时候若是气势上出现怯场，那就真的成了衬托秦馨语的绿叶。他永远不甘做一片绿叶，尤其在这种场合。他更是不能做一个不举的男人。
李书生淡然一笑，扬声说：“正因为我从秦老师的教学深受启发，让我有感而发，这有什么不对吗？”
其实老李说这一番话并不是今天听了秦馨语讲课的内容，而是他从秦馨语借给他的语文教案中的一点感悟。若是一点都没有了解秦馨语，即使说这些话都是空洞的，但他说得头头是道，丝毫不差。
那些台下的老师听来，细细品味，的确，秦馨语的语文课大胆创新，标新立异，从某种角度来说，确实弥补了深市语文高考的空缺。
所以，除了极个别对老李的言论表示质疑，但大多数听了，都是点了点头。
李书生最会借日月之辉照亮自己的萤火之光，站在秦馨语这棵大树下好乘凉，他稍微调整了一下思路，结合自己这短暂的半个月教师生涯，他打算继续高谈阔论一番。
于是，他清了清嗓子，“借此机会，不才想谈一谈，什么样的老师可以称之为‘优秀老师’？或者说，优秀老师具备怎样的标准？”
秦馨语有点难以置信地斜睨看了一眼李书生，她当然知道李书生从教的时间，一个进入教育行业短短半个月的辅导机构的语文老师，能提出什么高深的道理来？他别最好画虎不成反类犬，贻笑大方才是。
说到底，秦馨语非常清楚台下坐着的都是些什么人，那都是深市语文科组的牛人，哪轮得到李书生来评头论足，谈起什么样的老师是优秀老师，这不是关公面前耍大刀、鲁班门前舞大斧吗？
但李书生一开口，秦馨语想要阻止也来不及了，只好保持礼貌性的笑容，看着李书生。
而台下在李书生抛出这么一个话题后，立即沸腾了，甚至有些非议，觉得这小子吹牛吹大了，在座的都是优秀老师，还用得着你在这里瞎比比么？
李书生朗声说道：“一位优秀的老师，做到两句话，‘十六字标准’，这样的老师不优秀都难。”
一语既出，有部分老师也都瞪目结舌，看向李书生，那眼神里充满了期待与好奇，想要听一听，这小子准备讲出什么大道理来。
老李或者说是天生的演讲家，他环视了一圈百言堂内的所有人，卖关子做足，他继续提高嗓音说道：“第一、同行推崇，学生追捧。这句话想必不用我多说，大家都能够明白什么意思。”
“我想说，书生骨子里的傲气，很难对你的同行服气，你们扪心自问，在你们身边，有值得你推崇的同行吗？再仔细地想一想，那些被学生追捧喜欢的老师，他们身上是不是有这样的特质？他们是不是在学校担任要职，非常的优秀非常的出类拔萃？”
一语中的，所有人顿时安静下来，鸦雀无声，似乎在静静地沉思，看看身边是否有这样的优秀教师。
“那么，第二、幽默风趣、激.情四射，这一点并不是每个人身上都具备，尤其是幽默风趣，讲究一点天赋，但你完全可以做到激.情四射。在教师岗位，一待恐怕几十年如一日，请问在座的各位老师，你们是否还能保持当初的投身教育行业的激.情呢？”(未完待续。)